“教育是个过程，我们永远行走在路上”

——王树生博士在全体教职工会上的讲话摘要

近一年来“被需值”浸润了校园的每个角落，全体教职员工争做被需值教育的示范者，将微笑和服务，氛围和节奏作为泉州轻工学院校园文化的特色，成为全体轻工人的文化基因：默默弯腰拾捡垃圾的师生，积极参与各项活动的社团成员、互帮互助关心彼此的同事还有兢兢业业的教学导师、恪尽职守的行政人员、热情好客的厨师大娘、拾金不昧的保洁阿姨……这些好人好事，向善、向美的事迹正是学院推行被需值教育的成果表现。

学院教书育人的基本核心是做好教学工作，各位老师要以不断提高学生学习效果为出发点和落脚点，在师资队伍建设、课程编排和教学模式设计方面，坚持改革创新，积极探索实践高职教育发展新途径、新模式，让学生们能在良好的氛围和轻松的节奏里成长成才。

一、严肃管理秩序、创新教学模式、加强教师专业素养、调动学生学习兴趣是提升学习效果的重要保障。

兴趣是最好的老师。没有兴趣就没有学习的动机和欲望。当浓厚的学习兴趣、积极向上的心态转化为学习的动力并以此推动学习，相信其必然会产生积极的效果。在教学中，我们应采取积极、灵活、多变的教学方式，改进教学方法，设计教学模式，适时调整学生心态，激发学生学习的积极性和自信心。因此，希望教师严肃教学管理秩序，在保证正常教学秩序的同时，从学生的兴趣入手，创新教学模式，加强自身的专业修养，提高学生学习效果。

1、严肃教学管理秩序，保证正常教学秩序。

良好的教学秩序是学院完成教学任务、加强内涵建设、提高教学质量、实现培养目标的基本保障，是学院领导、各级管理部门、全体教师的共同责任。各个任课教师要严格遵守学校规定的作息时间，按时组织教学，提前到达上课地点。上课时，要备齐教案、教材、学期授课计划、班级学生考勤表等基本教学材料，上课时要保持衣冠整洁，仪表端正，言行文明。常规教学无特殊情况，禁止坐着授课，如有身体不适等特殊情况须经系部同意并报教务处备案。

2、借助现代教学手段，调动学生学习兴趣。

多媒体技术的表现形式强，综合运用效率高，它可以将平淡无奇的内容变得生动逼真、丰富多彩，是教学中的有效工具。教师们要利用好多媒体教室，应用多媒体教学，边讲边练、讲练结合，集教学互动为一体，通过小组学习、项目学习、讨论学习、翻转课堂等方式来激发学生的学习兴趣，培养学生的口语表达能力和交往合作能力。使讲授更为生动，教学效果更为突出，学生更容易理解和掌握。除此之外，还要了解学生兴趣，创新教学方式。鼓励教师引入“微信课堂”，让学生们在玩中学，通过微信课堂，及时了解学生的学习状况，让手机发挥积极作用。此外，各系要密切关注教师的教学模式，将典型教学模式设为公开课来学习。

3、加强自身专业素养，深入探究系统教学。

学院教师要加强自身的专业修养，遵循行业、产业、企业要求和高职学生素质规律，在着手专业群的建设和骨干课程的设计时，要有宏观的态度、系统全面的专业知识，避免瞎子摸象，过於片面。特别是在专业群的建设和骨干课程1++的设计上更要深入探究，不宜浅尝辄止、蜻蜓点水。

4、创新考试测试模式，提高学生学习效果。

将考试作为提高学习效果的最终手段，让学生做考官、出题库、做答辩，培养学生的口语表达能力和交往合作能力。有总结才有提高,学习也是如此，学校组织学生考试,旨在及时引导学生对前一阶段的学习加以细致有效的总结,敦促学生摆正学习心态,纠正学习方法,激励学生学习信心,提高下一阶段学习的效率。我院自创办以来秉承“明道、励学、笃行”校训，以不断提高学生学习效果为目标，致力于培育“会学习、会交往、会生活、会工作”的 具有“灵性”的高素养专业人才，让学生做考官、出题库，既能培养学生的口语表达能力和交往合作能力，也能让学生从中得到别样的乐趣，把考试过程作为学习过程，使学生巩固知识点，从而达到将考试作为提高学习效果的重要环节。

二、我院校园文化的核心价值标准是被需值教育，外在表现是氛围和节奏。

教育是个过程，我们永远行走在路上。我们倡导被需值教育，希冀能培养出“目中有人、心中有情，手中有爱的学生”，不求立竿见影，但良好的氛围与一致的节奏会潜移默化地渗透进学生的思想和言行中。我们要将学校的文化工作与学生的思想工作结合起来，引导学生向善、向上，从学生需要出发，从社会、企业、家庭的需要出发，尊重学生，理解学生，宽容学生，对学生做得好的地方，更应注重大力表彰、鼓励和宣传，让学生产生自豪感和幸福感，形成良好的校园氛围，在潜移默化中使学生逐渐成长。

在未来的生产活动中，机器人取代人是必然趋势，人的自我管理能力将成为核心素质，也就是我院推出的“四会”教育非常重要，而其中的基本点是人情味。“被需值”教育的精髓之处就是要求师生做一个“有本事，有情义，负责任”的轻工人，换而言之，“人情味”是我院“被需值”教育的灵魂。我们不但要培养“会学习、会交往、会生活、会工作”的灵性的高素养专业人才，还要培养富有“人情味”的人才，为别人着想，精准服务他人，将“被需值”教育输入师生的骨髓，让它成为每一个轻工人特有的基因。

这一年来，在我院独特教育理念的熏陶下，教职工们踊跃参与学院各项文娱活动，娱乐自己的业余生活，丰富自己的精神世界。无论是运动会上的矫健身姿还是搏击操演的铿锵有力，或是大合唱上的激扬顿挫……都表现出了学院全体教职员工良好的精神风貌。我一直强调“靓装”、“微笑”、“被需要”，而今，我很欣喜地发现，我院教职工们服饰衣着整洁大方而不呆板；举手投足庄重优雅而不做作；个性气质活泼开朗而不轻浮。人人笑靥常开，互帮互助，关爱彼此，热爱校园、关心校园建设，爱护校园公共设施，维护公共环境卫生，使得轻工学院呈现一派其乐融融、和谐温暖的氛围，这种文化氛围也蔚然成风，并将成为学院跨越发展的强大内在动力。

教育是个过程，我们永远行走在探索与求真的路上。“被需值”教育从提出到宣传再到如今浸润校园的一草一木，我们能够清晰地看到它的诞生带给学院的变化。也希望所有的轻工人都能领悟“被需值”教育的精髓，真正学会如何学习、如何交往、如何生活、如何工作；如何将轻工文化带出校门，融入社会，如何用微笑感染亲朋好友，用“人情味”感动大千世界。最后，愿学院能在“被需值”的道路上越走越远！